صفحة 14, 15
A. 1. Do you think it is necessary for people to share the same characteristics in order to get along well with each other? Why? Why not?
هل تعتقد أنه من الضروري أن يتشارك الناس نفس الصفات من أجل الانسجام مع بعضهم البعض؟ لماذا ا؟ لما لا؟
2. Read the text and find out.
2. اقرأ النص واكتشف.
• Who are the people involved?
• من هم الأشخاص المتورطون؟
• What kind of people are they? Underline words that provide information about each one.
• أي نوع من الناس هم؟ ضع خطًا تحت الكلمات التي توفر معلومات حول كل منهم.
• In your view, what are the characteristics that they share?
• ما هي في رأيك الخصائص التي يتشاركونها؟
 |
| لتكبير الصورة, اضغط عليها |
• What do you think might have happened if they both shared exactly the same characteristics
and attitude to life?
• ما الذي تعتقد أنه قد يحدث إذا كان كلاهما يتشاركان بالضبط نفس الخصائص والموقف من الحياة؟
a. if they were both like the grandfather
أ. إذا كانا كلاهما مثل الجد
b. if they were both like the grandmother
ب. إذا كانا كلاهما مثل الجدة
 |
| لتكبير الصورة, اضغط عليها |
• Why did the writer choose to describe the particular incident? What do you think it portrays?
• لماذا اختار الكاتب أن يصف الحادث بعينه؟ ما الذي برأيك يُصوره؟
3. Read the text again and find out.
3. اقرأ النص مرة أخرى واكتشف ذلك.
• What is the topic of each paragraph? (What or who is the paragraph about?)
• ما هو موضوع كل فقرة؟ (ما أو عن من تتحدث الفقرة؟)
• Are all paragraphs about the same length? Why? Why not?
• هل جميع الفقرات بنفس الطول؟ لماذا ا؟ لما لا؟
• What words/phrases describe the qualities of each person? Can you think of more?
• ما هي الكلمات / العبارات التي تصف صفات كل شخص؟ هل يمكنك التفكير في المزيد؟
• Which qualities are demonstrated through the incident?
• ما هي الصفات التي تم إظهارها من خلال الحادث؟
 |
| لتكبير الصورة, اضغط عليها |
B.
1. Think about two people you know who are good friends.
1. فكر في شخصين تعرفهما صديقان حميمان.
2. Using a Venn diagram, write the qualities you feel each person has. In the overlapping portion of the
diagram, write the qualities/characteristics that they share.
2. باستخدام مخطط Venn، اكتب الصفات التي تشعر أن كل شخص يمتلكها. في الجزء المتداخل من الرسم البياني، اكتب الصفات / الخصائص التي يشاركونها.
3. Write a short essay about the two friends, explaining how they complement each other.
3. اكتب مقالًا قصيرًا عن الصديقين، شارحاً كيف يكمل كل منهما الآخر.
Writing Corner ركن الكتابة
عندما تكتب مقالًا وصفيًا عن صفات / خصائص الأشخاص:
• think about their positive and negative qualities, their needs and the things they offer, their
attitude to life, typical incidents, etc.
• التفكير في صفاتهم الإيجابية والسلبية ، واحتياجاتهم والأشياء التي يقدمونها ، وموقفهم من الحياة ، والحوادث النمطية، وما إلى ذلك.
• express your personal feelings/views about the people.
• التعبير عن مشاعرك / آرائك الشخصية حول الناس.
• do not simply write a list of adjectives.
• لا تكتب ببساطة قائمة الصفات.
• vary the way you express thoughts, memories, and feelings; use expressions like these:
• تغيير الطريقة التي تعبر بها عن الأفكار والذكريات والمشاعر. استخدم تعبيرات مثل هذه:
I think he/she is…, I have always felt that…, I regard him/her as…, He/She seems to…, He/She
tends to…, Anytime I think of…, I have never…, He/She is the most (adjective) person I have ever
known/met, etc.
• use linking devices that indicate similarity and contrast, cause and effect, consequence, reason,
etc.; use a variety of expressions and words like these:
• استخدام أدوات ربط تشير إلى التشابه والاختلاف ، السبب والنتيجة ، والعاقبة ، السبب ، وما إلى ذلك ؛
استخدم مجموعة متنوعة من التعبيرات والكلمات مثل هذه:
due to this…, although…, in spite of…, while…, compared to…, because of…, as a result, both, etc.
• plan your essay carefully by deciding what/who you are going to focus on in different sections/
paragraphs.
• خطط لمقالك بعناية من خلال تحديد ما / من الذي ستركز عليه في أقسام / فقرات مختلفة.
• write a first draft, then read it and make corrections or write questions about things you are not
sure about.
• اكتب مسودة أولى ، ثم اقرأها وقم بإجراء تصحيحات أو اكتب أسئلة حول أشياء لست متأكدًا منها.
• hand over the draft to someone else to read and edit; encourage him/her to write comments
and questions.
• سلم المسودة إلى شخص آخر لقراءتها وتحريرها؛ شجعه على كتابة التعليقات والأسئلة.
• read the comments and edit your essay.
اقرأ التعليقات و عدل مقالتك.